歷來家長都喜歡哭得不多的嬰兒。這難怪，愛哭的嬰兒確實給家長增加了許多的磨折和煩惱。然而，對嬰兒來說，哭是他們社交方法之一。因為他們還沒有能力進行語言表達，常以哭表達挫折感和情緒。隨著孩子的詞彙量增加，哭叫次數會漸漸減少，但有些孩子無論男、女到了2~3歲以後仍然愛哭，可能由於：
1． 先天敏感，特別愛哭，對環境轉變、輕微刺激都很敏感。
大多數小孩對某些刺激都能適應，覺得無所謂，而敏感的孩子卻感到很嚴重，如，輕微地刺一下膝關節的皮膚，他就會敏感地大哭。如果從敏感的孩子手中搶走一個玩具，他不是立即設法去搶回來，而是先大哭起來。高度敏感的孩子，不僅易哭而且易笑，這種孩子對他人或對動物的感情可能更敏感，而且富有觀察力。
2． 父母嬌慣，對孩子受一點身體損傷或情感不適，常表現得過分關心，反使孩子十分敏感而多哭。
其實，哭並不一定是壞事，孩子大哭後可以感覺輕鬆一些，因為哭可以減輕大腦遭受壓力後的化學物質的產生。愛哭者比不愛哭者的生理與心理反而更健康，因此，不要完全禁止孩子的哭，不準孩子哭是不道德不友好的。
但也不能讓他哭得太多，可以這樣做：
1． 對孩子的敏感性要表示同情。
敏感的孩子的痛感比其他孩子更強烈，要對他理解、同情，減少他的孤獨感和脆弱感。應該鼓勵說他是一個堅強者，以引導他克制哭。教會孩子善於明白地表達自己的痛苦及說明為什麼要哭，這時媽媽給些安慰，也可以減少哭的機會。
2． 不要強化哭。
哭時不能給予表揚，不能因此給予特權或取消規矩，或因哭而給予懲罰等。父母對孩子的哭應採取中性態度，使孩子分散注意力而停止哭泣。可給一定的安慰，不能給太多同情，否則會哭得更兇。
3． 增強孩子的自尊心。
缺乏自尊心的孩子易哭泣，因此提高孩子的自信、自尊，使孩子更善於認可自我，產生成就感。平時不應該對孩子期望過高，要求他去做超出能力的事。
4． 對孩子要少批評多表揚。
雖然孩子所做的事不會像大人所希望的那麼好，但只要他盡力了，就別批評他。假如孩子驕傲地告訴父母，“我自己洗過手了”，父母不要急於批評“把水灑得到處都是”，而應先鼓勵他能自己洗手是件好事，然後再幫助他把水擦掉。對敏感的孩子來說，大人瞪眼、失望的表情，都會引起反應，所以大人要有控制，更不要在聲音斥罵孩子，對他們溫和幽默或許效果更好。但當敏感的小孩做了錯事時，也不要因為怕他哭而不批評。要清楚地說明錯在哪。既不要訓斥，也不能無原則，但不要當著孩子的面對別人說。
5． 敏感的孩子，極易被大人的焦慮、緊張、憤怒、憂鬱等情感所影響，因此大人要放鬆自己，控制好自己的情感，不影響孩子。如果情緒已經表露，最好對孩子進行簡單的解釋，免得孩子去不斷地猜想，加重敏感。
告訴孩子哭不能解決問題
一般認為，小孩子突然啼哭是因為肚子餓了或身體不舒服等。不過，事實並非如此。我們會看到孩子會說話以後，當他的願望得不到滿足的時候，就會哇哇大哭來威脅承認滿足他的願望。其實剛出生不久的嬰兒也是如此，不過他要求的可能不是具體的食物或玩具，有時只是因為他覺得自己沒有得到足夠的重視。
嬰兒在一個屋子裏的時候，他會有意無意地要充當焦點人物。當有人不注意他，他就一定要通過啼哭，或別的方式引起那個人的注意。每個人都有受到尊重和重視的需要，但是並不是每個人的這種需要都得到了滿足。別人憑什麼尊重你，重視你？憑藉的是你比他有能力，你比他更優秀。靠啼哭時得不到別人的尊重和重視的，啼哭意味著在乞求，只會招致別人的反感。因此，我從一開始就要卡爾認識到靠啼哭和乞求時得不到尊重和重視的。
一天，小卡爾忽然莫名其妙地啼哭起來。妻子坐不住了，馬上要去卡爾的房間看他。 我拉住她，並問道：“你覺得卡爾餓了嗎？” “沒有，剛剛喂過。”妻子回答。我又問“那他是病了嗎？”“不會的，這幾天都挺好的。”妻子說。我堅定地說“那就不要理他，讓他哭，慢慢就不哭了。”我說。“為什麼？為什麼一定要讓他哭呢？我去哄哄他就沒事，孩子這樣哭，會哭壞的。”妻子不解地看著我。我給妻子解釋，他現在不餓也不渴，而且沒有生病，他哭起來就是想引起我們的重視，不要忽略了他，如果這次滿足了他，他就會覺得啼哭是一種武器，以後無論什麼事情沒有讓他順意，他必然嚎啕大哭。如果不滿足他，他就會知道啼哭是不能解決問題的，必然要想用更理想的辦法解決問題。妻子聽了我的解釋，沒有像往常一樣一聽見孩子哭就跳過去。 沒過多久，小卡爾的啼哭聲就停止了。我和妻子偷偷地去看他時，他正躺在搖籃中高興地玩呢！
我奉勸年輕的家長，不要孩子一哭就跳過去，要讓孩子知道啼哭和哀求並不能贏得別人重視，別人不重視自己，就應該自己為自己找到快樂的所在。有人會質疑，孩子那麼小，怎麼會懂得這麼深刻的道理呢？是這樣，這個道理大人理解起來還有些吃力，何況孩子。但是我想，按照我的培養方法，他在成長過程中一定能夠感覺到這一點。
啟示：父母要有父母的原則一哭二鬧三哀嚎，相信是很多孩子都存在的問題。如果想要擺脫這種“被孩子威脅”的局面，父母就必須立下規矩，不能遷就孩子的不合理要求。置哭聲於不理，不是懲罰而是理智的愛。
