1. 在孩子睡前挑選一本他喜歡的書，由您唸故事給他聽，一起分享這段溫馨親切的時光，更是培養日後喜歡閱讀的好習慣。
2. 利用爬樓梯或逛百貨公司時，和孩子練習數數及學習瞭解樓層高低等空間意義。
3. 幫孩子挑選服裝時，在圖案上也可花些心思，與平常玩樂的遊戲配合，如動物、植物、色彩、或特殊圖形等，都是讓寶寶學習的好機會。
4. 在生活中儘量給孩子主導權，讓孩子決定自己要做什麼，並適時地給予鼓勵，有助於培養孩子解決問題的能力。
5. 三、四歲孩子適逢成長階段反抗期，當孩子鬧脾氣時，父母應試試用轉移孩子的注意力的方式，而非只是一昧地處罰。
6. 當孩子表達需要的情緒時，適當的給予回應，即使是一個微笑，也能將正面的情緒傳達給孩子，有助其建立人與人之間信任的感覺。
7. 鼓勵孩子去做喜歡做的事，他必加倍集中精神，才能得到發展。
8. 常讓孩子練習穿衣服，有助於發展小肌肉的協調性及學習自理。
9. 處罰孩子時必須讓孩子清楚感受是不愉快的事情才能達到效果。
10. 乘坐車子時，家長可替孩子準備童謠歌曲CD或手偶，和孩子一同唱歌或玩角色扮演的遊戲。
11. 孩子的「妒忌」情緒會以各種表達方式呈現，例如模仿弟弟或妹妹的動作、說話的語氣或愛哭等，希望藉此獲得父母的注意；甚至也可能直接出現攻擊的語言或行為來發洩心裏的不愉快，此時爸爸、媽媽應多留意並加以輔導。
12. 養孩子將物品分類擺放的習慣，家長可以幫孩子寫上物品的名稱，或製作物品圖片，讓孩子貼13. 在相關的置物盒上，使孩子有遵循的方向。
13. 培養孩子的邏輯與關係感，在玩過玩具之後，請他按照玩具的種類，分別收拾放好，如積木放在箱子裡、書放在書架上、蠟筆放在抽屜裡等。
14. 選購坊間的英文教材時，應選適合孩子看的，成人看的內容多俚語，且為了戲劇效果，發音或文法可能不夠標準，並不適合初學英文的孩子使用。
15. 將孩子常用的東西放在易於取得的地方，減少孩子的挫折感，增加成功的經驗。
16. 利用分蛋糕、水果的機會中，認識如何平均分配東西，例如分成二、三、四等份…，以了解基本概念。
17. 幼兒學寫數字，需先培養小肌肉的能力，例如讓他畫圖或利用簡單的畫線遊戲，引導幼兒愉快且主動的練習。
18. 無法確定何種讀物對孩子較好時，不妨先從報紙的好書推薦或得獎的書目中挑選書籍，並參考分齡的指示來替孩子選擇課外讀物。
19. 不要太在意分數表現的結果，應該鼓勵孩子努力的行為，慢慢讓孩子瞭解「只要做，一定做得到」的觀念。
20. 購買填充玩具時，注意檢查縫線強度與牢度，以避免填充物露出讓幼兒誤食了，另外，發出刺耳聲響的玩具也儘量少讓幼兒接觸以免損及聽力。
21. 當孩子說些讓人覺得誇張的夢想和願望時，不需刻意鼓勵他，但可以靜靜地聆聽，而不要用平凡的想法限制孩子無邊際的思潮。
22. 買回來的玩具不需一次全讓孩子玩，可以一點一點拿出來，讓孩子持續保持新鮮感。
23. 利用家中招待客人的機會，讓孩子一同參與主人的任務，如端茶水等簡單的工作，使孩子能熟悉人多的場合，習慣和人打招呼，也不容易怯場。
24. 要求孩子動手收拾玩具或東西時，除了避免口氣上「你給我收拾乾淨」、「慢吞吞的，收快一點」之類的話，您可以加入讚美與鼓勵的話和孩子一起動手收拾。
25. 制止孩子的行為時，要以溫和的語調，耐心的口氣和孩子說明原因，不要以要脅的方式讓孩子屈服，孩子以後遇到狀況，才能有遵循的標準。
26. 孩子喜歡辦家家酒，透過虛擬對談中，通常可得知孩子對父母親的期待與想法，此時父母應認真地看待他們的需求，進一步與其討論當中的想法。
27. 不要以他人的眼光來教養孩子，說出類似「做那種事會被大家笑哦！」的話；而要以對錯的判斷標準來教導孩子何種行為是正確或錯誤的。
28.父母常因孩子拒絕上學，以為適應不良或環境不好而盲目的轉學，如此會造成孩子不斷重複面對類似問題與困擾，其實孩子是需要父母的關心與了解，而不是嬌寵與服侍。
29. 當父母對第三者說出誇獎孩子的話時，孩子感受到的喜悅往往比直接受大人稱讚還多，往後也會努力朝著父母所稱讚的目標努力。
30. 多利用學校本身的資源，如多元智能課程、社團或課輔活動等，也是較為經濟的方式。
31. 不要因為怕失敗而剝奪孩子嚐試的機會，即使是大人一眼即可看出的失敗，也可以替孩子累積學習的經驗。
32. 簡單的遊戲教具能訓練孩子的小肌肉發展，以及手眼協調的能力，而且不斷地加入創意或增加遊戲玩法的困難度，讓孩子對這些遊戲保持高度的興趣。
33. 如不得已要叱責孩子時，只要針對孩子現在犯錯的情形陳述清楚即可，不要加上「你就是這樣，上次也…」等的話語，因感情用事而不斷數落孩子錯誤的經驗。
34. 在公共場所，父母應身教與言教並重地教導孩子放低音量，不干擾到他人。
35. 孩子吵架，也是培育自我社會性的機會，如果不是真的有危險，父母不妨置身事外，只要提供孩子一些解決問題的線索即可。
36. 教導孩子餐桌禮儀，利用握餐具的遊戲教導，若孩子姿勢不正確，家長應溫柔的動手糾正，而非粗暴地打罵。
37. 面對問題時，可以先詢問孩子想怎麼做，若常指示孩子事情該怎麼做，會剝奪孩子往後面臨問題時的自主性和判斷力，而養成不去思考的習慣。
38. 設計不同情境的遊戲，讓孩子熟悉對身體各部位的感覺，例如爬行、跳躍、跑步，這都可以讓他們將來的身體感覺更敏銳。
39. 讓孩子學習才藝，重點是提高孩子對事物的關切之心，不妨讓他看看其他小孩練習的情形，或引導孩子發現學習的樂趣，讓他知道這是一件快樂的事情。
40. 家中若有第二位寶寶出生前，爸媽可先準備一些故事繪本，幫助老大了解情況，老二出生後，照顧嬰兒時也讓他參與，儘量注意公平。
41. 父母常以自己過去的體驗為借鏡，不讓孩子步上危險和失敗，很可能無形中瓦解了孩子的個性和創造性。
42. 避免養成閱讀偏食的習慣，平常不要只買某一主題、種類或只是知識性類的書籍。
43. 當玩具被孩子分解時，父母可以勸孩子將其重組回原來的樣子，滿足孩子想要瞭解玩具構造的心理，同時學會重視東西。
44. 當發現孩子出現語言遲緩或障礙時，應及早求助醫療院所診斷，以期確定是否應接受治療。
45. 從小照顧孩子的視力問題，假日多接觸戶外，看遠方景物或放風箏等都是不錯的活動；即使無法出門，也儘量已聽音樂或其他肢體運動代替看書等視力活動。
46. 利用看電視的廣告時間，和孩子一起做護眼操，如同玩遊戲，對於眼睛放鬆休息大有幫助。
47. 到了孩子上學的年齡，給孩子一個鬧鐘，告訴孩子，鬧鐘響了就是起床的時間，如果忘了調鬧鐘或是賴床，以至於上學遲到，那麼他還是得上學，而且必須自己去跟老師解釋。
48. 和孩子說故事時，可隨著故事情節做聲音的模仿，或加入音效，更可配合故事的發展，尋找合適的音樂帶或製作簡易的樂器，來一段有聲音的故事。
49. 唸書給幼兒聽時，若發生孩子發脾氣、東跑西跑的情形時，大人就不要繼續勉強，寶寶哭鬧或許不是討厭唸書，只是當時不想唸，強迫只會使其失去興趣，而且反造成寶寶情緒上的不愉快。
50. 上街買東西，請孩子幫忙提東西，讓他比較他提的東西和媽媽所提的東西，體驗不同輕重的感覺。
沒有留言:
張貼留言